据了解，“高中生综合素质评价”是高中生成长记录的电子版，每个学生都将有一个自己的网页，类似“学业博客”，记录内容包括过程性评价和高三学生鉴定报告单两部分过程性评价不对学生进行横向比较，可以是自我评价他人评价。

由文化课成绩综合素质评价成绩体育成绩给分“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务综合素质评价一般分为七个维度分别是。

登陆系统，输入学籍号，确认名字无误就可以查询了适用于北京市普通高中综合素质评价电子平台用户，所描述的系统为北京市普通高中综合素质评价电子平台系统以下简称“综合素质平台”，详细介绍了系统管理员普通学生班主任。

初中学生实施综合素质评价的指导办法后，根据意见要求，初中学生综合素质评价的内容包括思想品德学业水平身心健康艺术素养社会实践五个方面，沿用了国家有关文件的标准提法，并根据初中教育的性质学生年龄特点，结合教育。

北京市中小学生综合素质评价一 该生遵纪守法，积极参加 社会实践 和文体活动集体观念强，劳动积极肯干尊敬师长， 团结同学， 严于律己 学习目的明确， 学习刻苦努力， 能独立完成各科作业，学习成绩优秀 一年来，坚持出满勤。

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5不评价和约束自己的言行E 十三尊重他人 1 尊敬师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥戴A 2 尊敬师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气B 3 对老师比较尊敬，同学之间有时会发生矛盾，总体。

综合素质评价一般分为七个维度不同的地区或学校结构略有差异，分别是“道德品质”“公民素养”“学习能力”“交流合作与实践创新”“运动与健康”“审美”“表现能力”七个维度又分别被分为若干个项目。